{"id":537741,"date":"2026-09-08T05:41:15","date_gmt":"2026-09-08T05:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/lacasitaeducativa.shop\/?post_type=product&p=537741"},"modified":"2026-09-08T05:44:19","modified_gmt":"2026-09-08T05:44:19","slug":"la-ovejita-que-vino-a-cenar-actividad-manipulativa-infantil","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/lacasitaeducativa.shop\/index.php\/producto\/la-ovejita-que-vino-a-cenar-actividad-manipulativa-infantil\/","title":{"rendered":"Actividad La ovejita que vino a cenar | Sopa manipulativa"},"content":{"rendered":"

\u00bfAyudamos al lobo a preparar su sopa? \ud83d\udc3a\ud83c\udf72<\/p>\n

Despu\u00e9s de leer La ovejita que vino a cenar<\/strong>, podemos continuar trabajando la historia a trav\u00e9s de esta divertida propuesta manipulativa.<\/p>\n

El lobo tiene preparada su gran olla, pero necesita ayuda para encontrar todos los ingredientes. Los ni\u00f1os tendr\u00e1n que observar cada lista, reconocer los alimentos, contar las cantidades indicadas y colocarlos correctamente dentro de la olla.<\/p>\n

Una actividad perfecta para combinar literatura infantil y aprendizaje manipulativo<\/strong>.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se juega?<\/h2>\n

Cada ni\u00f1o escoge una de las listas de ingredientes.<\/p>\n

En cada tarjeta encontrar\u00e1 diferentes alimentos acompa\u00f1ados de una cantidad, por ejemplo:<\/p>\n

    \n
  • 2 manzanas<\/li>\n
  • 1 calabaza<\/li>\n
  • 3 zanahorias<\/li>\n
  • 2 patatas<\/li>\n
  • 4 setas<\/li>\n
  • 1 cebolla<\/li>\n<\/ul>\n

    Despu\u00e9s deber\u00e1 localizar las piezas correspondientes y a\u00f1adir a la olla exactamente la cantidad que indica la receta.<\/p>\n

    As\u00ed podemos trabajar el conteo de una manera mucho m\u00e1s visual y significativa.<\/p>\n

    Un recurso para trabajar despu\u00e9s del cuento<\/h2>\n

    Esta propuesta est\u00e1 pensada especialmente como actividad posterior a la lectura de La ovejita que vino a cenar<\/strong>.<\/p>\n

    Podemos comenzar leyendo el cuento y, despu\u00e9s, plantear una pregunta:<\/p>\n

    \u00bfY si ayudamos al lobo a preparar una nueva sopa?<\/strong><\/p>\n

    A partir de ah\u00ed empieza el juego.<\/p>\n

    Los ni\u00f1os se convierten en peque\u00f1os cocineros y deber\u00e1n seguir las diferentes recetas para conseguir todos los ingredientes.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 incluye el material?<\/h2>\n

    El recurso contiene:<\/p>\n

      \n
    • Lobo cocinero + oveja y gran olla manipulativa.<\/li>\n
    • 10 listas de ingredientes.<\/li>\n
    • Alimentos para imprimir y recortar.<\/li>\n
    • Versi\u00f3n en castellano.<\/li>\n
    • Versi\u00f3n en catal\u00e1n.<\/li>\n<\/ul>\n

      Las listas permiten repetir la actividad muchas veces sin realizar siempre la misma combinaci\u00f3n.<\/p>\n

      \u00bfQu\u00e9 aprendizajes trabajamos?<\/h2>\n

      Adem\u00e1s de complementar la lectura del cuento, esta actividad permite trabajar:<\/p>\n

      Conteo y cantidades<\/strong>
      El ni\u00f1o debe seleccionar exactamente la cantidad indicada.<\/p>\n

      Asociaci\u00f3n n\u00famero-cantidad<\/strong>
      Relaciona el n\u00famero escrito con una cantidad concreta de objetos.<\/p>\n

      Comprensi\u00f3n de instrucciones<\/strong>
      Tiene que interpretar correctamente cada lista.<\/p>\n

      Atenci\u00f3n y discriminaci\u00f3n visual<\/strong>
      Debe localizar los ingredientes entre distintas opciones.<\/p>\n

      Vocabulario<\/strong>
      Aprende nombres de frutas, verduras y otros alimentos.<\/p>\n

      Motricidad fina<\/strong>
      Manipular, recortar y colocar las piezas favorece la coordinaci\u00f3n.<\/p>\n

      Comprensi\u00f3n lectora<\/strong>
      Con los ni\u00f1os que ya empiezan a leer, podemos pedirles que interpreten las recetas de manera aut\u00f3noma.<\/p>\n

      Para Educaci\u00f3n Infantil y primer ciclo de Primaria<\/h2>\n

      El material puede adaptarse f\u00e1cilmente al nivel de cada ni\u00f1o.<\/p>\n

      En Educaci\u00f3n Infantil<\/strong> podemos utilizar las listas m\u00e1s sencillas y centrarnos en el reconocimiento de alimentos y el conteo.<\/p>\n

      En 1.\u00ba y 2.\u00ba de Primaria<\/strong> podemos introducir lectura aut\u00f3noma de las listas, c\u00e1lculo mental o incluso pedirles que inventen nuevas recetas.<\/p>\n

      M\u00e1s ideas para trabajar La ovejita que vino a cenar<\/h2>\n

      La olla y los alimentos tambi\u00e9n pueden utilizarse para crear nuevas actividades:<\/p>\n

      Inventar una receta para el lobo, crear una lista propia de ingredientes, clasificar alimentos, comparar cantidades, trabajar \u201cm\u00e1s que\u201d y \u201cmenos que\u201d, representar peque\u00f1os problemas matem\u00e1ticos o realizar una actividad oral sobre qu\u00e9 ingredientes a\u00f1adir\u00edan ellos a la sopa.<\/p>\n

      De esta manera, un mismo recurso permite trabajar lectoescritura, matem\u00e1ticas y comprensi\u00f3n del cuento<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Convierte la lectura de La ovejita que vino a cenar<\/strong> en una divertida actividad manipulativa. \ud83d\udc3a\ud83d\udc11\ud83e\udd55 Los ni\u00f1os deber\u00e1n ayudar al lobo a preparar su sopa siguiendo diferentes listas de ingredientes<\/strong>, buscando cada alimento y colocando en la olla exactamente la cantidad indicada.<\/p>\n

      Incluye diferentes listas de ingredientes y material en castellano y catal\u00e1n<\/strong>.<\/p>\n