¿Ayudamos al lobo a preparar su sopa? 🐺🍲
Después de leer La ovejita que vino a cenar, podemos continuar trabajando la historia a través de esta divertida propuesta manipulativa.
El lobo tiene preparada su gran olla, pero necesita ayuda para encontrar todos los ingredientes. Los niños tendrán que observar cada lista, reconocer los alimentos, contar las cantidades indicadas y colocarlos correctamente dentro de la olla.
Una actividad perfecta para combinar literatura infantil y aprendizaje manipulativo.
¿Cómo se juega?
Cada niño escoge una de las listas de ingredientes.
En cada tarjeta encontrará diferentes alimentos acompañados de una cantidad, por ejemplo:
- 2 manzanas
- 1 calabaza
- 3 zanahorias
- 2 patatas
- 4 setas
- 1 cebolla
Después deberá localizar las piezas correspondientes y añadir a la olla exactamente la cantidad que indica la receta.
Así podemos trabajar el conteo de una manera mucho más visual y significativa.
Un recurso para trabajar después del cuento
Esta propuesta está pensada especialmente como actividad posterior a la lectura de La ovejita que vino a cenar.
Podemos comenzar leyendo el cuento y, después, plantear una pregunta:
¿Y si ayudamos al lobo a preparar una nueva sopa?
A partir de ahí empieza el juego.
Los niños se convierten en pequeños cocineros y deberán seguir las diferentes recetas para conseguir todos los ingredientes.
¿Qué incluye el material?
El recurso contiene:
- Lobo cocinero + oveja y gran olla manipulativa.
- 10 listas de ingredientes.
- Alimentos para imprimir y recortar.
- Versión en castellano.
- Versión en catalán.
Las listas permiten repetir la actividad muchas veces sin realizar siempre la misma combinación.
¿Qué aprendizajes trabajamos?
Además de complementar la lectura del cuento, esta actividad permite trabajar:
Conteo y cantidades
El niño debe seleccionar exactamente la cantidad indicada.
Asociación número-cantidad
Relaciona el número escrito con una cantidad concreta de objetos.
Comprensión de instrucciones
Tiene que interpretar correctamente cada lista.
Atención y discriminación visual
Debe localizar los ingredientes entre distintas opciones.
Vocabulario
Aprende nombres de frutas, verduras y otros alimentos.
Motricidad fina
Manipular, recortar y colocar las piezas favorece la coordinación.
Comprensión lectora
Con los niños que ya empiezan a leer, podemos pedirles que interpreten las recetas de manera autónoma.
Para Educación Infantil y primer ciclo de Primaria
El material puede adaptarse fácilmente al nivel de cada niño.
En Educación Infantil podemos utilizar las listas más sencillas y centrarnos en el reconocimiento de alimentos y el conteo.
En 1.º y 2.º de Primaria podemos introducir lectura autónoma de las listas, cálculo mental o incluso pedirles que inventen nuevas recetas.
Más ideas para trabajar La ovejita que vino a cenar
La olla y los alimentos también pueden utilizarse para crear nuevas actividades:
Inventar una receta para el lobo, crear una lista propia de ingredientes, clasificar alimentos, comparar cantidades, trabajar “más que” y “menos que”, representar pequeños problemas matemáticos o realizar una actividad oral sobre qué ingredientes añadirían ellos a la sopa.
De esta manera, un mismo recurso permite trabajar lectoescritura, matemáticas y comprensión del cuento.
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